在學(xué)校，被老師批評卻屢教不改的學(xué)生不在少數(shù)，但是說良心話，真的每個孩子都不差，只要老師能夠在每個孩子身上傾注更多的時間和心血，再加上孩子家庭的嚴(yán)絲合縫的配合，再差的學(xué)生也能被教好。但是請注意這樣的前提真的是要老師全身心的投入到一個孩子的培養(yǎng)和教育上去。

　　討論：如果一個班級只有10個孩子，老師能讓這10個孩子齊頭并進(jìn)，還能讓每個孩子專項突出，但是實際情況呢?在一些高中，一個班級都是60多個孩子，老師再想管教，也管不過來!

　　這個時候就需要家長的參與，而很多家長真的對孩子成長的關(guān)注點就是：考試的分?jǐn)?shù)，月考的分?jǐn)?shù)、高考的分?jǐn)?shù)，很少關(guān)注孩子的心理建設(shè)和青春期(都說現(xiàn)在孩子的青春期從10歲開始)，對孩子的內(nèi)心世界毫無所知，所以才會導(dǎo)致很多孩子即使老師很焦急，即使老師很希望他們“變好”，努力學(xué)習(xí)，積極向上，但是在老師時間有限的情況下，家長還不參與的前提下，很多孩子的問題原本都是小問題，較終都演變?yōu)楹車?yán)重的厭學(xué)、逃課、各種打架斗毆的情況。

　　孩子的青春期、叛逆期、各種同學(xué)之間的小矛盾，在目前義務(wù)教育的情況下，在孩子那么多的情況下，老師真的做不到對每個學(xué)生的“貼心呵護(hù)”，不管什么情況，孩子屢教不改，是孩子內(nèi)心出現(xiàn)了波動，家長如果沒有和老師的密切溝通，就 不會知道孩子的真實情況，更無法下手幫助孩子更好的配合老師，更不會知道如何幫助自己的孩子，只能看著自己的孩子離自己期望的樣子越來越遠(yuǎn)。

　　所以，這個問題的背后是家長，如果家長還認(rèn)為：把孩子送到學(xué)校一切都靠老師，要不然老師就沒有師德之類的，這才是真的把孩子往“火坑”里推!