第一個階段：要培養(yǎng)孩子的識讀能力。如果孩子不能完全通讀題目，必然需要大人陪伴，因此，在這個階段里，仍需要家長陪伴，輔助孩子解決因有生字而不能通讀題的問題。識字興趣的培養(yǎng)需要利用課外閱讀時間進(jìn)行，也可以單獨(dú)進(jìn)行識字游戲，通過每天堅持，基本上可以讓孩子到二年級下學(xué)期完全做到獨(dú)立讀題的水平。

　　第二個階段：重點(diǎn)教孩子答題的步驟和流程。很多孩子為什么不能獨(dú)立寫作業(yè)呢?原因就出在答題的每一步都沒有經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練。如利用有指朗讀、無指朗讀、無指默讀這三種讀題方式，可以放在平時寫作業(yè)之外時間練習(xí)，到寫作業(yè)時就可以應(yīng)用上了。

　　讀題如果能達(dá)到讓孩子讀兩遍后，就能給你原樣背出來，或者復(fù)述出來，說明孩子理解能力、記憶能力和專注度都相當(dāng)不錯了。讀題這個環(huán)節(jié)只要孩子較為熟練了，可以進(jìn)入說題意或說算式的一關(guān)，這一關(guān)也相對有點(diǎn)難度，因為老師不這樣要求，孩子可能不愿意配合。但是如果寫作業(yè)之外時間練，可以培養(yǎng)孩子動腦筋主動思考的能力。接下來就是讓孩子把說出的內(nèi)容直接寫在作業(yè)上本上就可以了。剩下的就是專注書寫或計算，以及檢查部分了。這個流程要分別就每一科列出來，通過長期反復(fù)訓(xùn)練，孩子解題流程就在大腦中固化下來了。

　　第三個階段：鼓勵孩子自己獨(dú)立完成寫作業(yè)的過程。獨(dú)立完成作業(yè)需要經(jīng)歷陪伴-漸離-放手，家長絕不能為圖省事就一下子想放手，或者總處于半陪半不陪的狀態(tài)，這樣不利于對孩子獨(dú)立寫作業(yè)意識的培養(yǎng)。