人常說：“好孩子是夸出來的”，這說明表揚教育在方法上還是有效的，但這是不是就是好的家庭教育呢?那就得看家長會不會表揚，因為表揚是一門技術活兒，表得不好，孩子會出問題。所以家長在夸孩子的時候要注意什么呢?聽聽育兒怎么說!

　　1、夸努力：

　　生活中我們經常會為了持續(xù)讓孩子做一件事去夸他“好棒、好聰明、好厲害”等等。但這樣的表揚方式會讓孩子失去內在動力，甚至長期下去會變成尋求認可上癮癥。

　　比如前段時間，斯坦福的發(fā)展心理學家卡羅爾團隊，用10年時間對400名五年級的學生做了一個關于不同表揚話語差別影響的研究。 他們讓每個孩子們獨立完成一系列的智商測試，完成后呢，分別對不同的孩子說一句夸獎，看看對孩子有什么不同的影響。結果被夸努力的孩子比被夸聰明的孩子在每一次的測試中表現(xiàn)更為優(yōu)異，內驅力更強。

　　這里涉及到一個歸因理論，因為當孩子把失敗歸因于能力不足，努力不夠的時候，他就會相信自己只要付出更多的努力就能夠有可能再次獲得成功。如果成功了呢，他們就會越來越自信。相信是因為自己的原因導致的成功。

　　2、夸練習：

　　舉個孩子的掃地行為的例子，例如：媽媽相信，你通過幾次的嘗試能把地板掃得更干凈。媽媽看到你正在積極的想辦法，而且你的方法真是太出乎我的預料了啦。這可以讓孩子感受到通過自己的努力，是能力把事做好的。

　　這些語言的表達呢，可以幫助孩子看到自己的進步，肯定自己能行可以做到的能力。當然，我們要出自真心地看到孩子積極進步的一面，在他行為中找到哪怕一點點的閃光點來肯定孩子。

　　3、不夸聰明：

　　我們不要輕易說太聰明，你太厲害了之類的。那些經常被夸聰明的孩子就會相信很多事是自己先天的天賦導致的，而一旦失敗了我就會認為這是命中注定的，我無法越的。所以，即使是他們成功了，也只會相信那是我天資聰慧。

　　會成功，與我是否努力沒有關系。所研究也發(fā)現(xiàn)總是被夸聰明的孩子他的一旦受到挫折，他的耐挫力也是極差的，當他沒有好的承受和情緒調節(jié)能力的孩子，也就談不上建立積極樂觀

　　當你不知道怎么說的時候就夸具體的行為，而不是范范夸?？渌臅r候要讓他會知道為什么，覺得他自己好，好在哪里?自己進步在哪里?通過合適的夸獎能孩子擁有客觀的自我評價，當一個擁有自我客觀評價的孩子情緒也是比較能夠穩(wěn)定的，不會因為依賴外界的評價動不動的情緒低落，或者自我否定。