本文為大家分享湖南省炎德·英才大聯(lián)考長郡中學2018屆高三考試卷(三)語文作文題目詳解及范文，幫助學生們學會審題解題，確定文章立意!該作文為材料作文，主要的內(nèi)容涉及學生們對于職業(yè)的選擇，此類型的作文對于學生的思維能力和人生觀，價值觀都有思考！

　　作文題

　　閱讀下面的材料，按要求完成作文。

　　前不久，世界經(jīng)合組織公布了較新的國際學生能力測試結(jié)果，“將來期望進入科學相關行業(yè)的學生比例”，中國只有16.8%，不及成員國24.5%的均值，更不及發(fā)達的38%。

　　記者隨機以“長大后想做什么”調(diào)查身邊的8個孩子。除了1個一年級孩子表示愿意當工程師外，其他的則希望成為明星、企業(yè)家、設計師、咖啡師等。

　　對此，中國青少年研究中心首席孫云曉憂心忡忡：“科學技術職業(yè)對年輕人的吸引力已大不如前，這是一個關乎未來發(fā)展的嚴重問題。”

　　一般來說，一個人的職業(yè)選擇主要受到內(nèi)心的召喚、社會引導和社會評價等幾個主要方面的影響。

　　你同意孫的說法嗎?你怎么看待這一現(xiàn)象?請你選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

　　命題說明：

　　本題來自湖南省炎德·英才大聯(lián)考長郡中學2018屆高三考試卷(三)。內(nèi)容來源“新課標大語文”微信公眾號。

　　命題方向

　　科學精神：理性思維、批判質(zhì)疑

　　學會學習：勤于反思

　　健康生活：健全人格

　　責任擔當：社會責任、認同

　　實踐創(chuàng)新：問題解決

　　審題

　　限制性

　　1.“你同意孫的說法嗎?”孫云曉認為，科學技術職業(yè)對年輕人吸引力的下降是關乎未來發(fā)展的嚴重問題?？忌枰砻髯约旱膽B(tài)度，并闡釋自己的理由。

　　2.“你怎么看待這一現(xiàn)象?”這一現(xiàn)象，即青少年期望進入科學技術相關行業(yè)的比例較低，是青少年擇業(yè)觀表現(xiàn)出的現(xiàn)象?？忌鷳獓@這一現(xiàn)象發(fā)表自己的看法。

　　3.“科學技術職業(yè)對年輕人的吸引力已大不如前，這是一個關乎未來發(fā)展的嚴重問題。”這句話不管考生是肯定還是否定，都暗含著一個關系寫作，即年輕人對科學技術職業(yè)的選擇是否關乎未來發(fā)展。拋開二者的關系，只談職業(yè)選擇的因素或只談未來發(fā)展皆視為偏題。

　　4.文體要明確，不能寫成“四不像”。

　　開放性

　　1.立意角度是開放的。“你同意孫的說法嗎?你怎么看待這一現(xiàn)象?”考生可以同意孫的說法，也可以質(zhì)疑他的說法，提出不同意見;可以分析“這一現(xiàn)象”產(chǎn)生的原因，也可以針對這一現(xiàn)象提出解決問題的辦法。考生須通過探討科學技術職業(yè)對年輕人的吸引力與中國未來發(fā)展的關系，闡釋自己對擇業(yè)觀的看法，或分析原因、或研究危害，或結(jié)合自身發(fā)現(xiàn)癥結(jié)、或聯(lián)系實際找出解決辦法。

　　2.論證的角度是開放的。比如在分析中國“將來期望進入科學相關行業(yè)的學生比例”低于成員國和發(fā)達這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因時，可以從“內(nèi)心的召喚、社會引導和社會評價”三個方面分析，既可以側(cè)重其一，也可以綜合分析，還可以和發(fā)達、其他成員國做比較，還可以有其他方面的見解;在闡釋如何引導青少年形成健康擇業(yè)觀時，可以根據(jù)自身實際提出合理化建議，還可以和發(fā)達、其他成員國做比較，吸收、借鑒一些好的做法。

　　3.文體是開放的。考生可以結(jié)合自身實際或所見所聞所感進行感性表達，寫成記敘文;也可以理性思考，分析原因、闡釋看法、解決問題，寫成議論文。

　　解題

　　此題旨在通過探討青少年選擇職業(yè)時可能出現(xiàn)的問題，從立德樹人層面，考查考生理性分析問題、解決問題的能力，并力圖引導考生樹立正確的擇業(yè)觀。擇業(yè)觀是一個人的世界觀、人生觀、價值觀業(yè)選擇上的反映，無論對個人還是社會的存在與發(fā)展都具有重要的作用。考生須通過探討科學技術職業(yè)對年輕人的吸引力與中國未來發(fā)展的關系，闡釋自己對擇業(yè)觀的看法，或分析原因、或研究危害，或結(jié)合自身發(fā)現(xiàn)癥結(jié)、或聯(lián)系實際找出解決辦法。

　　問題警示

　　本來，社會需要多樣人才，是公認的放之四海皆準的事理。但中國“期望進入科學相關行業(yè)的學生比例”只有16.8%，遠遠低于成員國24.5%的均值，更低于發(fā)達的38%，這個差距已經(jīng)成為和社會問題。所以寫作的方向應當是把這個問題當作一個實際問題去認識、去分析、去解決，不能反對孫的看法。考生如果不能對材料進行綜合分析，則極有可能進入審題誤區(qū)。

　　參考立意

　　1.從青少年個人角度：

　　(1)投身科學，奉獻祖國。

　　(2)讓科學引領夢想。

　　(3)選擇科技職業(yè)，聽從召喚。

　　2.從社會的角度：

　　(1)青少年選擇科技需要社會引導。

　　(2)年輕人對科技職業(yè)的選擇關乎未來發(fā)展。

　　(3)目前的“社會評價”對青少年選擇科技有負影響。

　　3.綜合角度：

　　(1)多方合力，鼓勵青少年選擇科技職業(yè)。

　　(2)社會要給青少年正確的價值引導，給科學家更高的評價。

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　　范文展示

　　心向科學，圓夢中國

　　趙紅芳下水文

　　馬克思在《青年在選擇職業(yè)時的考慮》一文中說：“在選擇職業(yè)時，我們應遵循的主要方針，是人類的幸福和我們的自我完善。”擇業(yè)既是對自我價值的追求，還要將自我價值實現(xiàn)與、社會的需求與發(fā)展聯(lián)系起來。

　　世界經(jīng)合組織公布的較新的國際學生能力測試結(jié)果顯示，中國學生對選擇科學相關行業(yè)的期望比例較低，大多數(shù)孩子已不再把科學家作為自己的未來理想。中國青少年研究中心首席孫云曉對此現(xiàn)象的擔憂不無道理。

　　是的，如果沒有一代代愿意獻身科學的后備生力軍，中國夢將由誰來圓?

　　某女星出鏡費每小時以千萬計，一眾流量小生片酬動輒天價，網(wǎng)紅一無所長卻能一夜暴富，這種高的受關注度、收入遠遠出付出的現(xiàn)象，對價值觀還沒有定形的青少年來說，不可謂不是一種引導。畢生投身于醫(yī)藥學行業(yè)的屠呦呦獲得諾貝爾獎的獎金只夠在北京買半個客廳，遙感地理學家李小文、“天眼之父”南仁東、援藏植物學家鐘揚離世后公眾的淡然反映，不可謂不讓人深思。

　　社會引導的偏差和社會評價的錯位，大概是學生們擇業(yè)觀出現(xiàn)問題的主要原因吧。

　　中國改革開放已走過四十個春秋，經(jīng)濟發(fā)展突飛猛進，但隨之帶來的價值觀扭曲現(xiàn)象也相當嚴重。網(wǎng)絡、電視、報紙等各種媒體作為社會傳播的主力軍，不能一味地為博人眼球增強點擊率、收視率、購買率而不惜犧牲責任、擔當、良心，而應該切實承擔起脊梁的作用，不僅應貼近現(xiàn)實，對關乎發(fā)展、社會進步、人民幸福的各行各業(yè)、各種科學的細小分支進行更深入的解讀，更應在價值觀上給人以精神引導。

　　除了社會引導之外，學校教育和家庭教育也是不可或缺的重要環(huán)節(jié)，特別是學校教育。

　　當前，學校教育還是以高考為目標，以率為主要任務，學生未來的職業(yè)生涯計劃基本停留在高考志愿填報指南的一知半解的各種大學方向的名稱上。當然作為師范院校畢業(yè)的中小學老師，并不具備熟知和傳達相關方向的知識和能力。這就需要教育管理部門建立中小學與高校之間聯(lián)系的紐帶，讓學生對關系社會長遠發(fā)展的科學相關行業(yè)心生向往，早一點為人生立下遠大而真實的目標，而不是盲目的、、一本二本、某所高校等。家長對孩子的關心同樣不應停留在考試分數(shù)上。當追求科學的遠大理想化為孩子的內(nèi)在動力時，你可以做一個更的老師或家長。

　　當然，選擇科學行業(yè)不適合孩子，各行各業(yè)都需要的人才去付出。只有每個人各展所長、各司其業(yè)，全社會才會健康發(fā)展、欣欣向榮。但是，科學技術的進步和發(fā)展對社會進步和發(fā)展的作用顯然遠遠出了其他行業(yè)。在中華民族走向復興的緊要關頭，在全民為實現(xiàn)中國夢努力拼搏的關鍵時刻，為什么我們不能讓自己的聰明才智為和社會多盡一份力呢?

　　心向科學，圓夢中國。