對于高三的孩子來說，進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)階段，不能再像一輪那樣全面撒網(wǎng)，而應(yīng)更具針對性，將時間和精力向高考重點以及學(xué)生普遍的失分點傾斜。那么，在二輪復(fù)習(xí)過程中，具體需要留意哪些要點？又該采取哪些策略來切實提升復(fù)習(xí)效率呢？咱們一起看看方法吧！

　　一、高三復(fù)習(xí)提分攻略

　　第一步是教師精選試題。老師要走進(jìn)題海，去粗取精，精選有代表性的，能體現(xiàn)高考要求，符合高考評價體系標(biāo)準(zhǔn)的好題。

　　第二步是學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練。選定題目后，要根據(jù)學(xué)情，進(jìn)行規(guī)范性訓(xùn)練，包括限定時間，多長時間完成；訓(xùn)練內(nèi)容的具體要求，是練審題還是練解答等，必須嚴(yán)格規(guī)范要求，才能達(dá)到訓(xùn)練目的。

　　第三步是學(xué)生集中展示。訓(xùn)練后要讓學(xué)生通過不同方式展示答案，既檢驗訓(xùn)練效果，更訓(xùn)練學(xué)生的思維、表達(dá)等能力，在展示中，要注重多種解題方法的拓展。

　　第四步是教師精要講評。圍繞高考“四層四翼”的要求，分析題目背后考查的必備知識是什么、解題的關(guān)鍵能力是什么、具備的學(xué)科素養(yǎng)是什么，題目體現(xiàn)出的基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性如何，引導(dǎo)著學(xué)生從高考評價的角度分析試題審清題意，提升對試題典型性的認(rèn)識。

　　第五步是學(xué)生整理歸納。教師講評后，要留出時間讓學(xué)生對試題進(jìn)行整理歸納，反思易錯點、易混點，歸納思路，總結(jié)技巧，達(dá)到做一題會一類題的目的。教師一定要控制課堂節(jié)奏，不要急著趕進(jìn)度，不給學(xué)生留反思的時間、空間。

　　第六步是學(xué)生鞏固訓(xùn)練。最好在課上，立即跟進(jìn)安排拓展變式訓(xùn)練，鞏固此類試題的解題能力，如果時間有限，課上不能進(jìn)行，課后作業(yè)必須明確要求，讓學(xué)生及時鞏固。

　　二、西安伊頓補習(xí)學(xué)校是全日制管理嗎？

　　西安伊頓補習(xí)學(xué)校是全日制管理，學(xué)校采用全封閉寄宿制、準(zhǔn)軍事化的管理模式，為學(xué)生提供專注的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且學(xué)校實行六位一體管理模式，從日常教學(xué)、課堂管理到課后服務(wù)等全方位、多角度地服務(wù)學(xué)生及家長，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中健康成長。

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