如果孩子有機(jī)會(huì)就讀于每年本科上線率極高的衡水中學(xué)，你同意嗎?衡水中學(xué)的情況，學(xué)生和家長(zhǎng)都多多少少有些了解，所以有的家長(zhǎng)是不太同意孩子去衡水中學(xué)讀書，至于原因大致上都是認(rèn)為衡水中學(xué)的教育模式可能太單一，擔(dān)心孩子去衡水中學(xué)上學(xué)之后，成為一個(gè)只在學(xué)習(xí)成績(jī)上有優(yōu)勢(shì)的孩子，在社交能力、為人處事等方面都較弱，這不利于孩子的成長(zhǎng)，這些看法其實(shí)是家長(zhǎng)們片面的看法和偏見，小編為大家整理了關(guān)于家長(zhǎng)們反對(duì)孩子就讀衡水中學(xué)的詳細(xì)原因。

　　因?yàn)樵谖铱磥?lái)孩子的教育問(wèn)題并非是有一個(gè)高的成績(jī)就是好，我所看中的是孩子的綜合發(fā)展問(wèn)題，是孩子各方面的能力。而衡水中學(xué)的學(xué)生總體凸顯出一個(gè)特點(diǎn)，那就是學(xué)生總體上偏內(nèi)向，不愿意與人交際。因?yàn)槲矣X得衡水中學(xué)的孩子在上學(xué)期間學(xué)校其實(shí)是在過(guò)度的挖掘?qū)W生的天性。打個(gè)比方來(lái)說(shuō)，每個(gè)人在高中的那個(gè)階段只有10分的天性，而這10分不僅要用來(lái)學(xué)習(xí)，還要用來(lái)社交、娛樂、興趣等等方面。而衡水中學(xué)則是把這10分完全的用在了孩子的學(xué)習(xí)上。

　　高中階段的孩子文化課成績(jī)固然重要，因?yàn)楦呖家院筝^終決定我們被一個(gè)什么樣的學(xué)校所錄取的較終決定性因素是我們的高考成績(jī)。但是家長(zhǎng)可曾考慮過(guò)孩子進(jìn)入大學(xué)以后如果沒有一個(gè)很強(qiáng)的適應(yīng)能力和交際能力，在大學(xué)中該如何立足呢?因?yàn)榈搅舜髮W(xué)里面更加看中的是一個(gè)人的綜合能力，成績(jī)?cè)俸貌粫?huì)交際、不懂得待人接物也沒有什么用。

　　相比衡水中學(xué)，普通的高中更有利于培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)、自信、學(xué)習(xí)能力、交際能力、待人接物等各方面綜合素質(zhì)。而且也只有這樣全方位發(fā)展的學(xué)生才能更好的適應(yīng)大學(xué)這個(gè)小社會(huì)。

　　所以說(shuō)對(duì)于高中階段的孩子，我認(rèn)為要進(jìn)行引導(dǎo)型的學(xué)習(xí)，而并非逼迫式學(xué)習(xí)。衡水固然好，有名的“高考工廠”，大學(xué)生的誕生地。但是卻無(wú)法很好的兼顧學(xué)生除了學(xué)習(xí)以外的其他方面教育。所以說(shuō)對(duì)于我的孩子，我更希望他在普通的高中學(xué)校上學(xué)，接受一個(gè)的素質(zhì)養(yǎng)成教育，而并非一味地學(xué)習(xí)。

　　以上就是家長(zhǎng)的反對(duì)意見，但是小編個(gè)人覺得衡水中學(xué)的率和高考成績(jī)是實(shí)實(shí)在在存在的，學(xué)生日后的發(fā)展也都不差，所以家長(zhǎng)們還是要了解這所學(xué)校!