四年級(jí)孩子對(duì)英語(yǔ)一竅不通,上英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班可以改善嗎?現(xiàn)在的小學(xué)三年級(jí)就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如果孩子到了四年級(jí)，英語(yǔ)還是一直不及格的話，其實(shí)可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣的問題，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)需要背大量的單詞和短語(yǔ)，對(duì)孩子的記憶力的考驗(yàn)，所以家長(zhǎng)首先要搞清楚孩子英語(yǔ)學(xué)不好的原因再去對(duì)癥下藥，下面秦學(xué)網(wǎng)小編就來(lái)具體說(shuō)說(shuō)四年級(jí)孩子對(duì)英語(yǔ)一竅不通怎么辦?上英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班能不能改善?

　　學(xué)習(xí)興趣可能是罪魁禍?zhǔn)?，因?yàn)樾W(xué)階段所學(xué)的英語(yǔ)內(nèi)容雖然不多，但是別的同學(xué)學(xué)習(xí)幾年的知識(shí)，卻讓一個(gè)沒有英語(yǔ)興趣的人在短時(shí)間內(nèi)去撿起來(lái)，難度還是相當(dāng)大的。

　　第一步：字母Abc總是認(rèn)得的吧。學(xué)英語(yǔ)，字母要會(huì)聽讀認(rèn)，這個(gè)是基礎(chǔ)。

　　第二步，學(xué)音標(biāo)吧。不學(xué)不行啊。不管是哪個(gè)版本的英語(yǔ)課本，6年級(jí)都已經(jīng)要教音標(biāo)了。因?yàn)閱卧~已經(jīng)越來(lái)越長(zhǎng)，不規(guī)則讀音越來(lái)越多。

　　其實(shí)音標(biāo)很多家長(zhǎng)是沒辦法輔導(dǎo)的，因?yàn)榘l(fā)音不夠準(zhǔn)確，所以可以考慮給孩子報(bào)一個(gè)的輔導(dǎo)班，讓的老師找出孩子的問題，看看到底是沒有學(xué)習(xí)興趣，還是學(xué)習(xí)方法不對(duì)，關(guān)于輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)挑選方面，各位家長(zhǎng)可以考慮伊頓教育，伊頓擁有運(yùn)營(yíng)中的學(xué)習(xí)中心70余所，教職員工多名，累計(jì)服務(wù)學(xué)生數(shù)萬(wàn)名。

　　伊頓教育授課模式：

　?、?互動(dòng)式教學(xué)APP：是伊頓自主研發(fā)的互動(dòng)式教學(xué)app，分為教師端、學(xué)生端。依托秦學(xué)教研和技術(shù)團(tuán)隊(duì)，為老師、學(xué)生和家長(zhǎng)提供基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)互動(dòng)、專項(xiàng)應(yīng)試練習(xí)、課后作業(yè)分享以及個(gè)性化練習(xí)分享等學(xué)習(xí)功能。

　　②互動(dòng)課程：精雕細(xì)課通過(guò)ITS授課+校區(qū)教師授課進(jìn)行教學(xué)。ITS覆蓋教學(xué)全過(guò)程，幫助教師和學(xué)生完成檢測(cè)盲點(diǎn)、備課、記錄、推題、分析等過(guò)程。精雕細(xì)課課程涵蓋小初高年級(jí)、科目。

　　第三步：12歲的孩子語(yǔ)文思維已經(jīng)定型了，可以用拼音的方法教他英語(yǔ)的拼讀。強(qiáng)烈不建議標(biāo)注漢字。

　　較后，把小學(xué)的語(yǔ)法補(bǔ)上，其實(shí)四年級(jí)英語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)增加不多，主要是小學(xué)知識(shí)的鞏固和延伸，比如兩個(gè)簡(jiǎn)單句連在一起，四年級(jí)這個(gè)階段的孩子一般都能理解。

　　以上就是小編為大家分析的關(guān)于四年級(jí)英語(yǔ)太差，上補(bǔ)習(xí)班能不能改善的問題，其實(shí)補(bǔ)習(xí)班肯定是可以解決大部分的問題，剩下的就需要老師和家長(zhǎng)一起配合，提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。