語(yǔ)文離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。一年級(jí)語(yǔ)文一開(kāi)篇就給出了正確的讀書(shū)姿勢(shì)和正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，以及聽(tīng)故事、講故事的圖畫(huà)。這也說(shuō)明了語(yǔ)文一開(kāi)始就要求學(xué)生掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

　　聽(tīng)

　　1、聽(tīng)老師講，要養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。

　　低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不夠集中，要通過(guò)各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，才能增強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)注力，進(jìn)而緊跟老師的講課思路。這樣孩子聽(tīng)課才有效果，才能把知識(shí)當(dāng)堂消化吸收，也不至于回家做作業(yè)時(shí)出現(xiàn)拖拉現(xiàn)象。

　　2、聽(tīng)同學(xué)講，要養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

　　許多孩子老師在講解問(wèn)題時(shí)，還能管住自己能夠認(rèn)真聽(tīng)講，可是一旦同學(xué)進(jìn)行回答問(wèn)題、發(fā)表見(jiàn)解時(shí)，好像與自己無(wú)關(guān)，就開(kāi)始玩起來(lái)。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能夠聽(tīng)清同學(xué)的說(shuō)話(huà)內(nèi)容，與自己對(duì)知識(shí)的理解進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)而提升自己。

　　說(shuō)

　　1、說(shuō)普通話(huà)。

　　一年級(jí)全冊(cè)，二年級(jí)上冊(cè)的課文都帶有拼音，便于孩子更準(zhǔn)確的發(fā)音。

　　2、自然、完整的進(jìn)行表達(dá)和交流。

　　能夠與老師、同學(xué)、朋友、家長(zhǎng)進(jìn)行自然的交流，表達(dá)自己的態(tài)度、想法、觀點(diǎn);能夠完整的講述小故事，講述在學(xué)校發(fā)生的事情。

　　讀

　　1、誦讀課文，引導(dǎo)孩子有感情的朗讀課文。

　　許多小學(xué)生不會(huì)朗讀，讀課文容易拖音，類(lèi)似于唱課文。要指導(dǎo)孩子進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，不要用手指字讀，要用眼睛看著課文把課文讀準(zhǔn)、讀通順、讀出感情。要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)默讀，許多時(shí)候需要孩子默讀，特別是在考試時(shí)。

　　2、讀課外書(shū)，親子閱讀。

　　僅靠語(yǔ)文課本上的課文，難以增強(qiáng)孩子的閱讀水平。這就要求走出課本，跳出課堂，由于孩子年齡、心理特征，可以采用親子閱讀方式，增強(qiáng)孩子的閱讀量。

　　寫(xiě)

　　1、寫(xiě)字的姿勢(shì)和習(xí)慣。

　　許多小學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，會(huì)導(dǎo)致許多問(wèn)題出現(xiàn)，比如近視眼、駝背、字跡不規(guī)范等等。因此，首先要教育孩子養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣。

　　2、會(huì)寫(xiě)話(huà)。

　　一年級(jí)就要求能夠根據(jù)要求寫(xiě)出簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，并能運(yùn)用詞語(yǔ)。因此要知道孩子不僅會(huì)說(shuō)，還要把口語(yǔ)表達(dá)轉(zhuǎn)化成書(shū)面表達(dá)。