之前伊頓教育小編就說過，事情的發(fā)生都是有原因的，當(dāng)然孩子學(xué)習(xí)成績差也是有原因的，那么我們家長都知道影響孩子成績差的因素有哪些嗎?下面伊頓教育小編整理了以下影響孩子成績的因素，關(guān)注看，孩子占了幾條?

　　1、有錯也不改

　　作業(yè)本發(fā)到手里，雖然上面有許多老師的訂正，可很少往心里去;測驗題和考試卷基本都是只看看分?jǐn)?shù)便扔到一邊，從不認(rèn)真分析原因、檢查和修改錯誤。學(xué)習(xí)是一個積累知識的過程，同時也是一個查漏補(bǔ)缺的過程。一門課程，你的知識漏洞越少，說明你學(xué)得越好，考試時的成績也會越高，那些考試時出錯的地方往往是你的知識漏洞較大的地方。

　　備注：幫中考生整理一個“錯題集”，每次作業(yè)、測驗和考試之后，讓中考生將其中做錯的題目都記錄下來，這些很可能就是中考生的知識漏洞，家長要督促中考生經(jīng)?？纯催@些題目，時間長了漏洞就會補(bǔ)上。

　　2、不復(fù)習(xí)就做作業(yè)

　　做作業(yè)前不看書，不看參考資料，不先消化和理解所學(xué)的內(nèi)容，作業(yè)拿過來就做，做完了萬事大吉。

　　作業(yè)是每個學(xué)生需要要獨(dú)立完成的任務(wù)，它的目的是要讓學(xué)生正確、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識。如果中考生不求甚解地完成了作業(yè)，根本就起不到這些作用。

　　3、學(xué)習(xí)無計劃

　　學(xué)習(xí)上不明白自己要干什么，該干什么，總是讓老師和家長在后面推著走。

　　凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢，成績好的學(xué)生一般計劃性都很強(qiáng)，學(xué)年有學(xué)年的總目標(biāo)，學(xué)期有學(xué)期的規(guī)劃，每周有每周的計劃，每日有每日的任務(wù)。

　　建議：幫中考生制定一個學(xué)習(xí)計劃，這很重要。

　　4、學(xué)習(xí)不定時

　　學(xué)習(xí)時間不固定，每天需要的學(xué)習(xí)時間無法增加，學(xué)習(xí)時完全憑情緒，情緒好的時候可以學(xué)到深夜，情緒不好的時候，就什么都干不了。

　　知識是日積月累起來的，人不可能在極短時間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容輸入到大腦里去，饑一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網(wǎng)，只能是事倍功半。

　　建議：每天固定一個時間點，讓中考生靜下心來學(xué)習(xí)。

　　5、學(xué)習(xí)不定量

　　每天該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，喜歡搞集中復(fù)習(xí)、臨考突擊，每天該記憶的內(nèi)容沒去記，該做完的作業(yè)也沒做，該復(fù)習(xí)的東西沒有按時去復(fù)習(xí)。

　　要想較好地掌握知識，需要靠每日的知識積累，沒有量的積累，便不會有質(zhì)的飛躍?？考袕?fù)習(xí)、臨考突擊學(xué)到的知識，不但數(shù)量少，而且質(zhì)量差，經(jīng)不起考試的檢驗。

　　建議：每天規(guī)定好學(xué)習(xí)量，不要等到考試前才臨時抱佛腳。

　　6、學(xué)習(xí)時一心二用

　　上課時經(jīng)常走神，甚至做一些與學(xué)習(xí)毫不相干的事;自習(xí)課時常沉迷于空想，或者東翻西看，浪費(fèi)時間;做作業(yè)或復(fù)習(xí)時，常做一些小動作，一邊聽歌一邊寫文章、算題。

　　專心致志是學(xué)生需要養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一般人不可能同時高質(zhì)量地做好兩項或兩項以上的事情，所謂“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰”。

　　建議：平時就要注意培養(yǎng)中考生的專注力，家長們可以找一些培養(yǎng)專注力的訓(xùn)練和游戲給中考生玩。

　　學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，俗話說活到老學(xué)到老，所以大家要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不然學(xué)習(xí)會很吃力。改掉小編給大家列舉的這些壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)才能事半功倍