偏科學(xué)生學(xué)習(xí)中常見的一種情況，尺有所長，寸有所短。每個人的特質(zhì)也造成每個人對于各科學(xué)習(xí)的情況不同!但是對于偏科的情況不及時的調(diào)整，就有造成學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)節(jié)奏，完全的落下這門課程!那么，針對學(xué)生的偏科盈情況應(yīng)該怎樣應(yīng)對呢?家長需要如何引導(dǎo)學(xué)生呢?

　　1、激發(fā)興趣

　　濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲，是孩子獲得學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵因素之一。如果孩子偏科的原因是對該學(xué)科不感興趣，那么家長要配合老師從各個方面培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如目標(biāo)激發(fā)興趣、成功激發(fā)興趣等等。讓孩子把被動、消極的心態(tài)變成熱情、主動的，只有這樣，孩子的學(xué)習(xí)的積極性才有可能進入較高階段，才能達到較好的學(xué)習(xí)效果。

　　2.積極引導(dǎo)夯實基礎(chǔ)

　　孩子出現(xiàn)偏科，說明孩子的基礎(chǔ)就沒有打牢，這時候不要一味的灌輸新知識，首先要將基礎(chǔ)學(xué)好，把之前沒學(xué)好的重新學(xué)習(xí)，由簡到難，逐步遞進，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，從簡單的題目中找到自信，激發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　3.指導(dǎo)不要強求

　　有些孩子因為相對先天弱勢的原因?qū)е碌钠?，這不僅僅是要靠學(xué)生自己的努力，更要找到相應(yīng)的老師對學(xué)生有一個方法和思路上的指導(dǎo)。接受的指導(dǎo)，找對學(xué)習(xí)方法，哪怕一點點小小的進步都應(yīng)該鼓勵。

　　4.鞏固優(yōu)勢學(xué)科。

　　在攻克弱勢學(xué)科的時候，也不要忘記自己的優(yōu)勢學(xué)科，在日常學(xué)習(xí)中仍需要不斷鞏固優(yōu)勢，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，弱勢學(xué)科的增強需要一個過程，千萬不能揀了芝麻丟了西瓜，這樣才能較終在高考中取得理想的成績。

　　強科想再增強，難上加難，而弱科則有著巨大的發(fā)揮潛力，和上升空間，因此增強弱科，對成績的整體提升將是事半功倍的。