孩子開始上學了，怎么讓他慢慢從玩到學習過渡?這是不少家長都很疑惑的一個問題，進入學校，主要的任務(wù)就會變成學習，但是小孩子的心理并沒有產(chǎn)生對學習的一種認同感，那么，要怎樣幫助孩子過渡呢?

　　從問題看，家長的焦慮心理初露端倪。讓孩子平穩(wěn)過渡，首先家長要放下焦躁和不安。正是因為家長的焦慮，才會總是想著如何替孩子考慮問題，擔心孩子貪玩，擔心孩子學習，擔心孩子安全，擔心孩子淋雨，擔心孩子吃飽穿暖，甚至孩子打個噴嚏都會緊張——事無巨細的打理真可謂無微不至，可是，這樣做真得好嗎?

　　孩子隨著年齡的增長，必然要經(jīng)歷一些小小的失敗和挫折，也必然會體驗到成功的歡樂。為什么大人要剝奪孩子的成長體驗。本身孩子在遇到危險時，會自然產(chǎn)生一些應(yīng)急體驗，并用自己的方式來規(guī)避風險?？墒乾F(xiàn)在，作為父母，卻不愿意給孩子這樣的機會，早早就考慮到了，提前就把這些負面的信息給孩子屏蔽了。

　　這樣，孩子在父母的精心呵護下，個子雖然長高了，可是面色蒼白，四肢無力。大風不曾吹過，大雨不曾淋過，太陽也不曾曬過，這樣的孩子即使吃再多的鈣片，補充再多的維生素也是一個面色蒼白的玻璃人，有著一顆易碎的玻璃心。

　　因此，作為父母不必太焦慮。孩子在幼兒園的時候，老師都會引導孩子養(yǎng)成一些好的習慣，比如，按時睡覺，排隊上廁所，互相分享，互相幫助，互相學習等等。

　　現(xiàn)在孩子到了入學年齡，父母可以幫助孩子堅持這些好習慣，按時作息，讓孩子明白生活中凡事都要有的規(guī)則。那么這些運用到學習上，其實是想通的，這里強調(diào)一個堅持，這很重要。另外，父母不用刻意要求孩子，那樣，只會剝奪孩子的成長機會，圈禁孩子的思想，影響孩子的自然發(fā)展。

　　較后，父母不用焦慮，讓孩子自己接受風雨雷電的洗禮，接受陽光雨露的滋潤，讓他自由呼吸，自由成長，這是屬于孩子的權(quán)利。