貧困生資助一般都是以學(xué)生申請(qǐng)，學(xué)校評(píng)議的方式來(lái)進(jìn)行認(rèn)定，這種方式并不能準(zhǔn)確的判定貧困學(xué)生，甚至有部分貧困生也會(huì)因?yàn)椴辉竿嘎┘彝デ闆r，而錯(cuò)過(guò)資助的機(jī)會(huì)。近日，安徽省教育廳表示，今年安徽省學(xué)生資助工作將打破這種傳統(tǒng)方式，利用大數(shù)據(jù)手段實(shí)現(xiàn)資助。

　　安徽省學(xué)生資助中心主任李炳銀介紹，今年安徽將采用大數(shù)據(jù)挖掘與分析技術(shù)、數(shù)學(xué)建模理論，幫助資助工作者掌握學(xué)生在校期間的真實(shí)消費(fèi)情況、學(xué)生經(jīng)濟(jì)水平，及時(shí)發(fā)現(xiàn)“隱性貧困”與疑似“虛假認(rèn)定”學(xué)生，增強(qiáng)資助工作的性。

　　一直以來(lái)，貧困生認(rèn)定一般采用學(xué)生申請(qǐng)、學(xué)校評(píng)議的模式，但由于建檔立卡家庭的數(shù)據(jù)由扶貧辦等部門掌握，而這些家庭的學(xué)生分布在各個(gè)學(xué)校中，因此學(xué)校無(wú)法精確掌握孩子們的家庭情況。

　　“我們目前在開(kāi)展的工作，就是利用大數(shù)據(jù)，通過(guò)比對(duì)，鎖定建檔立卡家庭學(xué)生的就學(xué)情況，從而在從幼兒園到大學(xué)的整個(gè)階段，及時(shí)給予他們相應(yīng)的資助。”李炳銀說(shuō)。

　　李炳銀介紹，安徽還將優(yōu)化資助名額和資金分配機(jī)制，向以農(nóng)林水地礦油核等學(xué)科為主的高校傾斜。