對于播音主持，我們都知道聲音就是全部，因此口語能力就成為了播音主持較重要的能力。在播音主持面試過程中，對于口語能力的考察會通過即興評述環(huán)節(jié)來考核，這在程度上也考察了考生的臨場應(yīng)變能力。

　　下面詳細分析一下即興評述會從哪幾方面考察考生的素質(zhì)：

　　1、考察學生的文學知識、社會知識和重要新聞時事的掌握情況

　　要做一名合格的主持人或播音員，需要具備扎實的文學功底，并且有豐富的社會常識，同時要關(guān)注國內(nèi)外時事，否則就會流于淺薄，后勁不足。肚里有東西，要用的時候才會胸中有數(shù)，如果考試時抽到的題目見所未見、聞所未聞，那就會給自己帶來很大的麻煩，所以，想要從事播音主持的考生要學會從日常生活中一點一滴積累，為自己打下良好的知識積淀。

　　2、考察考生的思維能力，以及思維的深度和廣度

　　考生只有在規(guī)定時間內(nèi)架構(gòu)起評述的整體框架，才能夠有邏輯、有條理地展開評述。所以如果考生思維滯澀，運轉(zhuǎn)不靈將會導致語無倫次、辭不達意。因此，考生應(yīng)該具備思維的能力，也就是說分析題目、歸納主旨、搜集材料的速度要快。同時，為了在評述中顯示出的見地，思維要具備一些深度和廣度，分析問題不能流于表面，要避免膚淺和空洞。

　　3.考察考生的語言組織和口頭表達能力

　　在思維可以持續(xù)運轉(zhuǎn)的前提下，考生需要能夠運用語言條理清楚、完整流暢地表達出來，將更好的表現(xiàn)呈現(xiàn)給考官老師。日常生活中我們也經(jīng)常能夠碰到這樣的人，他們的想法往往很好，可是一旦要形成具體的語言表達出來時，就和自己所想相去甚遠，這類人我們常常稱之為“茶壺里面煮餃子——道(倒)不出來。”而做播音員和主持人就不能夠“道不出來”，我們不僅要能夠“道出來”，還要能夠道得很精彩，引人入勝。因此，良好的語言組織和口頭表達能力是在即興評述環(huán)節(jié)所考察的一個重點。

　　4.考察考生對社會現(xiàn)實的辨別能力和認知程度

　　即興評述的題目往往只是將某一種現(xiàn)象或者某一種說法擺在考生面前，至于這種現(xiàn)象是否正常，這種說法是否正確，有時比較鮮明，有時也像一個辯論命題一樣，模棱兩可，似是而非。作為一個高中學歷的學生來講，對自己周圍的社會環(huán)境以及在這個環(huán)境中所存在的事物應(yīng)該有的判斷，應(yīng)該有自己的思考。這就要求考生不僅僅能夠在學校里學習到課本上的知識，還應(yīng)該進一步拓寬視野，豐富自己的閱歷。

　　5.考察考生的心理素質(zhì)和臨時應(yīng)變能力

　　俗話說，計劃趕不上變化。無論事先籌劃得怎樣周密，也難以將.臨場的種種隨機性反應(yīng)預(yù)料得面面俱到，如果主持人不具備敏銳的反饋意識和應(yīng)變能力，面對突然情況和意外事件，就很難迅速做出準確的判斷并果斷地采取相應(yīng)措施，而喪失控制話題展開、情緒調(diào)動、氣氛調(diào)節(jié)等方面的主動權(quán)。