孩子的天性就是調(diào)皮，愛(ài)玩，作為家長(zhǎng)，我們不應(yīng)該去抹殺孩子的天性，而是應(yīng)該幫助孩子幫助孩子去把握這種天性，學(xué)會(huì)自控!畢竟對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是主要任務(wù)。家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣幫助孩子去把控天性呢？其實(shí)就是幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！

　　要想培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是要早下手的，較好從一開(kāi)始就制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)要求，遵守學(xué)習(xí)時(shí)間，按照計(jì)劃好的學(xué)習(xí)安排引導(dǎo)和教育孩子。

　　首先，要規(guī)定好孩子的作息時(shí)間，每天幾點(diǎn)睡覺(jué)，幾點(diǎn)起床，放學(xué)先這樣作業(yè)等等。督促孩子按照這樣的規(guī)矩來(lái)安排自己的每天生活內(nèi)容，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)形成習(xí)慣。

　　其次，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)由老師來(lái)負(fù)責(zé)，但是家長(zhǎng)可以通過(guò)孩子的作業(yè)情況，來(lái)判斷孩子在學(xué)校的聽(tīng)課情況，如果發(fā)現(xiàn)孩子上課聽(tīng)課有問(wèn)題，及時(shí)和老師溝通。孩子學(xué)習(xí)的好壞，很大程度上取決于聽(tīng)課狀態(tài)。對(duì)于低年級(jí)孩子，在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)，建議由家長(zhǎng)跟著，主要是一個(gè)監(jiān)督和輔助作用。幫助孩子建立學(xué)習(xí)的信心和學(xué)習(xí)興趣，如果孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)很難，那么他不會(huì)愿意再學(xué)下去。

　　較后，培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣。多看書(shū)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助是一件有目共睹的事，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子一個(gè)營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，可以跟孩子一起看書(shū)，哪怕每天只看10分鐘，只要能堅(jiān)持，也會(huì)有很大的成效。

　　家長(zhǎng)是孩子言傳身教的老師，所以家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。如果你想讓你的孩子有一個(gè)好習(xí)慣，那么首先作為家長(zhǎng)，就應(yīng)該以身作則，起到示范作用;如果你想讓孩子有自控能力，那么你當(dāng)父母的就要先管理好自己的情緒。父母的一舉一動(dòng)是教育孩子的較好方式，也是較有說(shuō)服力的教育方式。所以，要培養(yǎng)一個(gè)好孩子，就應(yīng)該父母和孩子雙向努力。