興趣是較好的老師，這句話大家應該都很聽說過，于是家長們開始使用各種手段去激勵和培養(yǎng)孩子的興趣，其中“心理饑餓法”就是很多家長都會采用的一種方法，不得不說效果也還是不錯的!!!伊頓教育小編這就為大家說說什么是“心理饑餓法”，怎樣使用“心理饑餓法”!!!

　　心理饑餓法激勵興趣,在培養(yǎng)孩子的興趣方面,也要注意“欲速則不達”,孩子由于年齡尚小,做事情往往缺乏耐心和持久性,有時即使是孩子感興趁的事情,他們也很難傲到一如既往,尤其是當他們遇到較大的困難或阻力的時候。一旦孩子對某一活動的興趣落入低潮,甚至產生厭煩情緒的時候,父母要有決心讓孩子哲時停止這項活動,去痛痛塊快地做一些其他他們喜歡的事情。當孩子不愿傲某事時,家長不去通孩子做,反而要制止他們去做。經過一個星期、一個,習甚至更長的冷卻時間,使孩子對此項活動產生心理饑餓狀態(tài),這時再重新鼓勵孩子去做。

　　這種心理饑餓狀態(tài)如同生理饑餓一樣,孩子只有在感到餓了的時候才會狼吞虎咽地吃飯。當孩子再次產生了今加或從事某種活動的興趣時,父母應抓住時機,及時開導、教育孩子,處于心理饑餓狀態(tài)下的孩子會很容易地接受父母的意見,自覺地做這件事情的。這種心理饑餓法實際上是利用了孩子的某種逆反心理。不光對學齡前的小孩子有效,就是對上小學的小學生也是有效的。

　　我在教女兒學英語時就曾采用了這一方法。在剛開始教女兒學英語的時候,我們沒有考慮到孩子在語言學習方面的特點,機械地將大人在外語學習時的一些方法用到了孩子身上。眾所周知,擴大詞匯量對英語的掌握很重要,所以,我們在教女兒學英語時,對背誦單詞,積累詞匯量很重視,每天都教女兒認識和背誦10個單詞,然后在第二天的時候再進行考查,看她能記住幾個,每星期再做一個大輪回,進行復習鞏固。

　　可是女兒對這種機械枯煤的學習方式極不感冒,剛開始的時候,她還能興致勃勃地參與,可隨著她在第二天復述時錯誤率的逐步增高,女兒對這種學習方式的興趣是越來越低,到較后簡直就是厭煩了。盡管我們給孩子做了許多說服工作,可沒有什么效果,女兒的積極性是越來越低。有整天她在日記中寫道:“今天爸爸、媽媽又在跟我強調學習外語的重要性,我也知道外語很重要,可是我就是特煩學習外語,我一點兒也不想學英語了。”女兒的日記給我們很大的震撼,學習木來應該是一種愉快的活動,可現在帶給孩子的卻是一種負擔和煩惱。為了避免女兒對英語學習產生逆反心理,我就當即決定,暫時停止她的英語學習。

　　為了讓女兒徹底忘掉英語學習帶給她的不快和心理壓力,在將近半年的時間內我們沒有再給女兒提英語學習的事,半年之后再重新開始英語學習時,總結上一次的教訓,主要是過分強調積累詞匯,反復檢杳帶給她很大的心理壓力,學習效果不好又讓女兒倍感失望,較終造成了孩子的逆反心理。這一次再開始學習的時候,我們根據孩子模仿力強的特點,從聽說入手,用錄音機把女)J要學習的課文反復錄幾遍,讓女兒反復地聽,跟著錄音機反復地讀,不給女兒提什么具體要求,什么時候把前一課學熟了再開始新的一課。結果女兒對這種方式的學習積極性很高,學習的時候她沒有壓力,心情愉快,學習效果也很好。女兒后來上學后,英語成績一直很好,中考時女兒的英語取得了99,5分的好成績。