師范類院校的男生數(shù)量好像一直以來都比女生少，這有很多原因，比如說師范類院校的都比較偏向于女生學習，男生所擅長或者喜歡的比較少，還有因為人的普遍認識都覺得教師這個行業(yè)更加適合女生，男生對于師范類的認同感比較低，而且很多師范類比較強勢發(fā)展好的都是師范相關的，不喜歡師范類的男生也不太信任師范類院校的其他非師范，所以師范類院校的男生數(shù)量少，下面是關于這個問題的具體分析和解釋!

　　師范類院校的男學生數(shù)量比較少，以女同學居多，這種情況多見于一些辦學規(guī)模比較小的二本層次的院校，而且多見于師范教育中某幾個，例如英語教育、中文教育、學前教育等院系?，F(xiàn)階段大多數(shù)師范類院校為了增加招生生源，擴大招生規(guī)模，在高校改革過程中，增加了大量非師范，逐步向綜合性研究型多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的趨勢辦學格局，特別是一些省級重點師范類院校和一些工程院校，更加發(fā)展成為一所綜合性高校，各設置類別基本上齊全，學校辦學規(guī)模比較大。

　　例如西北師范大學現(xiàn)設有26個院系，擁有77個普通本科，涵蓋10大學科門類，現(xiàn)有在校本科生1.8萬余人。其中本科招生中屬于師范類教育有22個，其它各大為非師范類，例如計算機類、電子信息類、材料類、生物類、哲學、經(jīng)濟學、金融學、管理類等，學科基本上比較齊全。師范教育中學習心理學、學前教育、特殊教育、漢語言文學、英語等的女同學居多，這一點是肯定的;但其它大多數(shù)男女生的比例就不了，一般一些材料類、計算機等男生居多，根據(jù)學科特點，男女比例有所不同。

　　當然，也不排除一些辦學規(guī)模比較小，設置比較單一的?？茖哟蔚膸煼秾W校，師范類占主體，師范類女同學居多，而大多數(shù)男同學基本上選擇報考其它類型、性質(zhì)的專科高職院校，或者選擇非師范教育?？傮w上來說，這類專科層次的辦學規(guī)模比較小的?？茙煼秾W校，一些教育類男女比例明顯。例如小學英語教育、小學數(shù)學教育、小學語文教育等，幾乎全部都是女同學。

　　近年來各地對于師范類教育的選擇度不高，大多數(shù)考生在填報志愿選擇院校類型之時對于師范類院校都并不是作為“第一選”或者“較佳選擇”。這其中有很深層次的社會職業(yè)結(jié)構(gòu)問題。加之教師職業(yè)在學生學習過程中伴隨學生終身，學生耳聞目睹對于教師職業(yè)結(jié)構(gòu)的整體現(xiàn)狀了解和教師職業(yè)工作特征情況掌握比較多，教師職業(yè)比較辛苦，而且工資福利待遇水平還不夠高，所以學生對于教師職業(yè)的選擇度不高。對于師范教育的選擇，主要是一些女同學選擇居多，根據(jù)女同學就業(yè)現(xiàn)狀和自身特點，但教師職業(yè)目前比較穩(wěn)定，而且就業(yè)機會比較多，有利于學生就業(yè)。男同學由于自身特點，多選擇一些理工類院校。

　　總之，問題中描述的情形的確在一些師范類院校中存在，這主要是現(xiàn)階段考生對于師范類院校中師范教育以及今后從事的教師職業(yè)的認同感不強，這也是一個嚴峻的社會原因。為此出臺了關于培養(yǎng)公費師范生的培養(yǎng)計劃，通過免學費和住宿費、并給予的生活補助的措施，鼓勵和吸引考生選擇報考公費師范生，將來從事教師職業(yè)，為西部農(nóng)村地域貢獻力量;同時各省份也相應的出臺了一系列行之有效的措施，仿效教育部，出臺地方性培養(yǎng)公費師范生招生機制，為本省份農(nóng)村基礎學校培養(yǎng)教育師資力量，改變師資結(jié)構(gòu)。

　　師范類院校和是沒有性別報考的限制的，而且教師這個行業(yè)的發(fā)展一直都很好，男女教師的人數(shù)比例并不是很懸殊，所以男生們也可以考慮報考師范類院校!