怎樣才能在高考復(fù)習(xí)的較后階段沖刺作文分?這個(gè)問(wèn)題可能很多高考考生都思考或者咨詢過(guò)，作文不是一朝一夕的事，需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和訓(xùn)練。在較后的沖刺階段，也可以做一些工作，去提提作文的分?jǐn)?shù)。

　　第一，要增強(qiáng)卷面的整潔。增加整篇作文，沒(méi)有涂抹，沒(méi)有勾畫，沒(méi)有別字。近幾年的一卷的作文，都普遍降低了審題的難度，在看卷過(guò)程中，真正的影響閱卷老師的，較直接的因素就是考生的書寫，一篇很干凈的作文，往往會(huì)有很多的感情分。

　　建議，在書寫的時(shí)候，要認(rèn)真，每個(gè)方格里的字，都統(tǒng)一靠左靠下，整個(gè)字應(yīng)該占據(jù)方格的4分之3左右。每個(gè)字都靠左靠下貼邊寫，還不能出格，這樣的卷面一經(jīng)掃描后，會(huì)顯得干凈和整齊。當(dāng)老師看到一篇如此干凈的作文時(shí)，不給老師都不忍心。

　　第二，需要靈活運(yùn)用背過(guò)的經(jīng)典段落或者名句。而且，這些名句或者段落要出現(xiàn)在文章的前兩兩段。比如，“讀書是門檻較低的高貴”，這句話，只要考生會(huì)靈活運(yùn)用，把中心詞一換，又是一個(gè)很有深度的句子，“善良是門檻較低的高貴”。

　　第三，作文的思路要打開(kāi)。一種作文，不再是之前的“是什么，為什么，怎么辦”的思維模式，現(xiàn)在高考要求考生需要有四辯性，也就是“這樣做為什么，有何好處，不這樣做為什么，有何壞處，生活中應(yīng)該怎么做”的思路。后者的思維模式更有延展性。讓考生更有話說(shuō)。

　　臨近高考，作文需要好好練。