高考志愿不服從調(diào)劑會(huì)被退擋嗎?這個(gè)問(wèn)題可能很多高考考生和考生家長(zhǎng)都很像了解!!!對(duì)于這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有肯定的回答?？赡芡藱n，也可能不退檔，要看具體情況。但是高考志愿不服從調(diào)劑會(huì)增大退檔概率。

　　考生在高招錄取的投檔環(huán)節(jié)被成功投檔到一所高校之后，高校將對(duì)進(jìn)檔考生進(jìn)行錄取。錄取環(huán)節(jié)由高校主導(dǎo)操作，省級(jí)高招辦配合監(jiān)督。高校要根據(jù)投檔后考生填報(bào)該校的志愿以及是否服從調(diào)劑按照高校錄取規(guī)則(分?jǐn)?shù)優(yōu)先、優(yōu)先和分?jǐn)?shù)級(jí)差)和考生其他條件進(jìn)行審核，確定每一位考生錄取的?？忌恳凰鶎W(xué)?？梢蕴顖?bào)6個(gè)志愿和一個(gè)是否服從錄取的選項(xiàng)。高校將按照考生填報(bào)的志愿順序依次檢索確定各個(gè)是否能錄取。

　　根據(jù)規(guī)則，前面順序的志愿如果沒(méi)有錄取，后面順序的志愿還有錄取機(jī)會(huì)。其中一個(gè)錄取了，考生的預(yù)錄取工作就結(jié)束了(所謂預(yù)錄取，就是只差省級(jí)高招辦審核較后一道程序就是正式錄取)。如果考生填報(bào)的多個(gè)志愿由于各種原因都不能錄取，而考生又沒(méi)有選擇服從調(diào)劑，高校就只能將考生做退檔處理。如果選擇了服從調(diào)劑，高校如果還有其他沒(méi)有錄滿，考生就有機(jī)會(huì)被高校調(diào)劑到其他錄取。正是從這個(gè)意義上講，高考志愿不服從調(diào)劑增大退檔概率。

　　考生退檔有什么后果呢?

　　對(duì)于順序志愿第一志愿的情況(例如提前批次)稍好些，退檔考生還有機(jī)會(huì)參加本批次第二志愿的投檔和錄取。當(dāng)然本批次經(jīng)過(guò)第一志愿的錄取，多數(shù)學(xué)校和都已經(jīng)錄滿了，給第二志愿留下的剩余計(jì)劃多為比較差的學(xué)校和，考生的可選擇余地小多了。

　　對(duì)于平行志愿的情況(例如目前多數(shù)省份的本科一批、二批次)，退檔考生是很慘的。平行志愿雖然允許填報(bào)至少六個(gè)以上平行學(xué)校，但是由于平行志愿實(shí)行一輪投檔的規(guī)則，就是說(shuō)考生在某個(gè)批次只有一次成功投檔機(jī)會(huì)，只要投檔成功了，即便是退檔，在本批次就不會(huì)再有投檔機(jī)會(huì)了。退檔考生不要奢望還會(huì)有填報(bào)在后面順序的學(xué)校會(huì)接住你。只能參加本批次的征集志愿或者下一個(gè)批次的投檔和錄取。能夠錄取的學(xué)校的層次會(huì)下降很多。所以在對(duì)錄取沒(méi)有把握的情況下要盡量不要選擇不服從調(diào)劑，規(guī)避退檔風(fēng)險(xiǎn)。

　　那么，考生怎么判斷自己對(duì)錄取有沒(méi)有把握呢?一般來(lái)說(shuō)，考生對(duì)自己的分?jǐn)?shù)有足夠信心，敢說(shuō)這所高校的指哪兒打哪兒!如何定量判斷?我這里給出判斷錄取信心的三把尺子：高校的歷史數(shù)據(jù)有三個(gè)重要分?jǐn)?shù)線代表三把尺子：較低錄取分?jǐn)?shù)線、較高錄取分?jǐn)?shù)線、平均錄取分?jǐn)?shù)線。

　　較低錄取分?jǐn)?shù)線是高校的門檻尺度。考生的分?jǐn)?shù)排名能夠達(dá)到較低錄取分?jǐn)?shù)線說(shuō)明考生具備了邁進(jìn)這所高校的初步條件，但是還不敢說(shuō)有把握。這種情況的考生務(wù)需要選擇填報(bào)分?jǐn)?shù)較低的并服從調(diào)劑。因?yàn)橥藱n可能性很大。

　　較高錄取分?jǐn)?shù)線是考生能否隨心所欲地選擇的尺度。考生的分?jǐn)?shù)排名能夠達(dá)到較高錄取分?jǐn)?shù)線說(shuō)明考生具備了這所高校的指哪兒打哪兒的水平。考生可以選擇不服從調(diào)劑。

　　平均錄取分?jǐn)?shù)線是考生有把握被高校錄取的尺度?？忌姆?jǐn)?shù)排名能夠達(dá)到平均錄取分?jǐn)?shù)線說(shuō)明考生有把握邁進(jìn)這所高校并具備的選擇空間，但是還不敢說(shuō)有把握能被自己填報(bào)的錄取。考生較好還是選擇服從調(diào)劑，退檔概率會(huì)很低。

　　一位具備投檔分?jǐn)?shù)的考生處于這三把尺子之間。自己評(píng)估自己距離哪一把尺子更近，確定錄取的把握性。