一對一和班課都是現(xiàn)如今教育培訓機構的兩種補課形式，一對一和班課的補習效果相比，肯定一對一的好啊，但是一對一的補習費用高，而且學生們在選擇的時候也要根據(jù)自己的學習情況，分析自己是適合一對一還是班課，有的科目屬性有可能班課更好，有的學生學習情況更適合一對一，下面就是伊頓教育網小編給各位初中想上補習班的學生們的一些建議，各位學生和家長可以好好參考一下!

　　補課在很大程度上是因為孩子的學習出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象或者希望更進一步。要么是學生在校期間學習不好或者因為什么耽擱了學習。但是無論是哪種原因讓你補課，都是希望補課或獲得應有的效果。

　　班補因為涉及的學生比較多，大多數(shù)情況還是像學校一樣，對知識點進行系統(tǒng)的從前往后的講解與整理。這樣就不能真正結合孩子的實際缺憾進行補缺補差，所以實際效果肯定大打折扣。而且，班補的老師要面對的學生很多，很多時候并不能關注到每個學生，造成學習的殘缺。效果必然較差。所以班補適合與作業(yè)班或課后安置班。

　　一對一的補課是結合學生個人的具體實際的因材施教，所以，補課一般會對學生的學習情況作出需要的了解，然后針對該生的個人學習制定具體的教學內容。在班補過程中，往往會把學生想到和提出的問題進行詳細講解。讓孩子把問題消滅在一次又一次的補習之中，讓人備受結語。另外，一對一的補課能增強學生的注意力，高度集中，從而也有利于學生學習的把握和增強。

　　理科生主要對孩子的邏輯思維能力有所要求，所以理科生在不懂的時候及時得到解決，理科的學習更有規(guī)律性和穩(wěn)定性，所以一旦加班取得效果，必然讓孩子持續(xù)前進。保持良好的學習勁頭。十分有利。

　　初中生補課到底是用什么方式較終的決定權還在于家長，因為，現(xiàn)在的班補和一對一的補課雖然都會花費很多的金錢，但是一對一卻必然會更多。只是較好，我還是要說，要不要補課是首先要想清楚的，然后一對一比班補好!

　　伊頓教育致力于小初高文化課補習的教育培訓機構，在學生的文化課補習上教學經驗豐富，教學成果顯著，需要補習的學生和家長可以詳細了解!