玄武外國語學校近年來成績越來越好了?會不會過樹人中學?

　　@樂觀周周王 ：

　　第一，樹人的生源的確少了，那師資的流失情況大不大?

　　第二，玄外的成績的確是在逐年上漲，什么時候能夠在附中達線率上也過了樹人?

　　第三，未來三年，玄外能否在招生、度各方面過樹人?

　　一直以來樹人在中學排名中，穩(wěn)坐前排，僅此南外。以其好的的師資，出色的中考成績吸引了市大批小學家長趨之若鶩。

　　但是隨著樹人轉公辦。越來越多的家長認為樹人已經(jīng)失去了原來的位置。相反，玄外成為越來越多牛娃的目標學校，生源師資都有保障，中考成績也在逐年上漲。

　　網(wǎng)友觀點

　　@nqxrenlei 發(fā)表觀點：

　　一個民辦，一個公辦，招生體制都不一樣，沒過才是不正常的...

　　@希蓬 發(fā)表觀點：

　　一個民辦一個公辦，較后民辦，什么原因大家清楚。

　　@霸王別 發(fā)表觀點：

　　等一下，我想問一下，玄外怎么開始和樹人叫板了?

　　@Makifeng 發(fā)表觀點：

　　同意，人家正常發(fā)展，什么叫敢?你樹人轉公辦后能增加永遠第一?!

　　@njjby 發(fā)表觀點：

　　名辦只是所謂均分可能，何況這個均分是有很大水分的，好多差的都被勸退了。段想趕上樹人還早了。

　　@13675195215 發(fā)表觀點：

　　民辦的段沒有公辦的多吧，均分高有什么用。

　　@hongyin 發(fā)表觀點：

　　有樹人情節(jié)的理工科家長很多。段玄外樹人近三年內(nèi)是不可能的!

　　@nj189 發(fā)表觀點：

　　玄外前幾年段和科利華差不多，今年已經(jīng)遠了，發(fā)展確實快。

　　按目前政策，公辦校優(yōu)錄比例越來越低，生源受限制，出成績的難度比以前增加了很多。

　　@roger308 發(fā)表觀點：

　　玄外現(xiàn)在集中了整個玄武的較優(yōu)勢生源，未來只會越來越強。

　　@leizhang4662 發(fā)表觀點：

　　玄外全優(yōu)全三好的限制，導致均分高，段弱。

　　三好不少有人情在里面。思維數(shù)學是實打實的硬實力，思維數(shù)學牛的初中理科不會差，反之三好就不。所以全三好應該是把一批思維數(shù)學好的不會拉關系的娃給排除了

　　@紅四方面軍 發(fā)表觀點：

　　一個是全市擇優(yōu)，一個是學區(qū)，公辦學校肯定吃虧。

　　@ralpht 發(fā)表觀點：

　　今年有機會了解到玄外和樹人的幾個初一學生的學習情況。說實話，樹人抓的還是沒有玄外緊。這個從作業(yè)量就可以看出。在對小孩學習、生活習慣的糾正和養(yǎng)成方面，玄外的老師更是用心一些。“讓成為習慣”，玄外還真是幫助學生在朝這個方向努力。

　　公辦的樹人和民辦的玄外，將越來越缺乏可比性。

　　我們還是多關心自己家小孩的成績，至于每個學校的那些段的孩子，都是別人家孩子!

　　我不是黑樹人，也不是標榜玄外。只是說出一點自己的感受。

　　@憑海臨風0519 發(fā)表觀點：

　　為毛段都是別人家孩子啊～?不要這么想…… 初一 開竅逆襲的多呢～ 尤其是男孩子～!#p#副標題#e#

　　@kaka2020 發(fā)表觀點：

　　我認為還真有可能，的大多去了南外，區(qū)內(nèi)民辦還沒有達到玄外在玄武那樣的號召力，所以玄外生源上確實是有優(yōu)勢的

　　@路路路路路 發(fā)表觀點：

　　民辦初中的優(yōu)勢是可以把很多小學生源培養(yǎng)成中考后的二流生源。公辦的優(yōu)勢是把很多小學的二流生源培養(yǎng)成中考后的生源!

　　@土豆壯 發(fā)表觀點：

　　民辦初中有多少教師?這些教師較多能帶多少學生?有多少小學的有資質(zhì)的好苗子選拔進民辦，是在年輕沒有經(jīng)驗的老師手上毀掉了?為什么沒有那么多好的師資力量的情況下，卻招那么多好的生源?高中招的生源主要是在公辦還是在民辦?家長投入這么多，小孩苦成這個樣子，高考為什么還那么不如人意?好的生源究竟是在哪個環(huán)節(jié)給消滅掉了?

　　@hongyin 發(fā)表觀點：

　　有樹人情節(jié)的理工科家長很多。段玄外樹人近三年內(nèi)是不可能的!

　　那就看下2020屆中考吧，我押玄外段，在今年這種生源的情況下如果樹人還能在段壓倒玄外，我只有大寫的服。

　　很多人都在問：以后的樹人還是那個樹人嗎?一千個家長有一千種看法。玄外和樹人作為學子心中的的兩所初中。

　　僅從從中考成績這一衡量標準來比較是不合適的。我們更要綜合的看待兩所學校。公辦的樹人和民辦的玄外。無論家長選擇哪所學校，都較應該關注是否適合自己的孩子。能否在這所學校里激發(fā)出學習的潛質(zhì)，培養(yǎng)好的學習習慣!