新中考進入新學期面對著一門全新的科目——化學，雖然出現(xiàn)的時間比較晚，但這門課程在中考中也是重要的，所以首先對化學產(chǎn)生一個系統(tǒng)的認識是重要的，和小編一起來看看中考化學到底是一門怎樣的學科!

　　1、什么是化學?

　　作為一個學科來講，我們剛涉足這一學科，都會問一下，這是什么?什么是化學?化學學科的由來?以及化學學科是如何產(chǎn)生的?應該說化學的產(chǎn)生與人類產(chǎn)生是伴隨的，甚至可以說它的出現(xiàn)比人類的出現(xiàn)還更早些。追蹤到原始社會的鉆木取火，再隨之而來的是煉丹術和醫(yī)藥化學的發(fā)展。公元前1500年到1650年這個時期，出現(xiàn)了很多煉丹術士，在秦始皇時期，尋求一種長生不老的藥丸，包括后來的火藥(四大發(fā)明之一)——是由煉丹術發(fā)展而來的結果，這些都可以說是古代化學發(fā)展。由此可見，化學在咱們的發(fā)展早而且速度快。

　　化學在英語中叫chemistry，這一單詞來源從文獻記載來看，較早在埃及第四世紀記載中就出現(xiàn)過，這個詞語翻譯成埃及或埃及的藝術，這詞語與埃及的名稱相同，這本身也是顯示其重要性的一個方面。化學在古代來講相當重要，譬如：古埃及的木乃伊，這也是一種比較深入的研究防腐技術。還有古埃及的染色技術也是發(fā)達的。其實，古代有很多科學技術是現(xiàn)代人所無法解釋的，譬如：金字塔的建造。那么這一部分主要概述了古代化學是怎么開始的。

　　科學家道爾頓提出原子論，形成了現(xiàn)代化學的開端。“原子”這一概念是在公元前幾百年時古希臘哲學家就提出的。但是對原子進行科學的提出，還是十九世紀的道爾頓，后來的阿佛加德羅提出了分子論，現(xiàn)代化學基本走上了正軌。原子論解釋了物質(zhì)是由什么構成的。譬如看到一個鐵塊和一個銅塊，從肉眼感觀來看，只能從顏色、形態(tài)上，沒法看出它們的區(qū)別，沒法從根本角度解釋。道爾頓提出了物質(zhì)都是由原子構成，不同物質(zhì)由不同原子構成。原子論這一假設的提出，才把人類認識物質(zhì)從宏觀引入到微觀世界，真正開始了現(xiàn)代化學，形成一門新的學科。

　　化學歷史的發(fā)展是一個簡單的概述，那么我們今天要學習的化學到底是一門怎樣的學科，它到底從怎樣一個方面去研究我們的物質(zhì)世界的呢?我想在此結合中學化學，從一個例子來講什么是化學：

　　現(xiàn)在給你一瓶礦泉水，這一瓶水擺在你面前時，你會聯(lián)想到學過的哪些知識?或者哪些相關信息能表述出來?

　　(互動回答：含有一些微量元素、無色無味、液態(tài)、礦物質(zhì)、混合物)很多同學的回答是：

　　無色透明的液體、密度是1×103 kg/m3、可以喝、洗衣服、兌糖水，等等這些都是，那么你們知道老師我今天看到這瓶水時看到了什么呢?

　　可以這么說，大家所看到的我都看到了，大家沒有看到的我也看到了。我看到了一個個水分子在瓶子里活蹦亂跳。而且我還要告訴大家水分子是什么樣的?水分子的形狀像一個籃球長了兩只耳朵，這兩只耳朵就是兩個乒乓球，但是水分子的大小比我們所比喻的小很多，小到我們?nèi)庋蹮o法觀察到。也就是說學了化學后，通過化學的眼光可以看到這些水分子在瓶里活蹦亂跳。

　　為什么你們學完后想到的是那樣的一些相關的信息?而老師看到的卻是另一種信息?

　　因為你出生后并不知道水能喝，但你的父母告訴你，如果渴了，水是可以喝的因為你學習了語文，所以可以去描述它，你知道水是無色、透明的液體，甚至可以說是亮晶晶的;因為你學習了物理，所以知道它的密度是1×103kg/m3，你也知道水有三態(tài)：氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài);因為我們的知識在不斷增加，我們所學的學科在不斷增加,所以你對同樣一個事物的認識也就有了更多的信息。今天我們學習了化學，可以從化學的角度再一次更加深入的了解和認識水這個物質(zhì)，學習化學后我們看到的是水分子。

　　化學是一種魔法，可以讓你看到之前所不能看到的東西，不同的學科可以從不同的方面去認識事物?；瘜W是一門從物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)及其變化規(guī)律去認識事物的科學。學習了化學之后：大家看水就不再僅僅是無色透明的液體，而是能看到一個個水分子在活蹦亂跳;大家看黑板就不僅僅是一塊兒黑色的木板了，你能看到它主要成分是炭;大家看人就不再僅僅是看其是否漂亮，而是能看到人是由一些碳水化合物組成的，也就是說那個時候你看人也就在不是人了。

　　展開一門新的學問就是在研究獲取一門新的智慧;何以為智慧呢?我不知道在座的各位有沒有對佛學有研究的，我對其有所了解，對知識要不厭其廣，從佛學當中講智慧簡單的講，就是通過戒、定、慧來讓自己認識一些自己未知的事物，你能認識到了那么說明你又獲得了新的智慧，什么是智慧?就是獲取你所不知道的東西，讓自己去認識自己未知的事物。學習化學的意義就是讓我們從無知走向有知。

　　歸根到底，化學是一門研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)及其變化規(guī)律去認識事物的科學。

　　什么是組成?比如礦泉水，是混合物，里面含有很多礦物元素;什么是結構?一個籃球長了兩只耳朵，這兩只耳朵就是兩個乒乓球;什么是性質(zhì)?水可以融解，可以洗衣服，在溫度下可以沸騰;什么是變化?水在通電的情況下，可以生成氫氣和氧氣。這些都是化學研究的范圍。#p#副標題#e#

　　2、化學與我們生活有什么關系?

　　化學與我們生活有什么關系?我總結了30個中考化學需要掌握的生活常識，這是中考考試的內(nèi)容，如果家里有中考孩子，建議把30個問題打印出來，貼在學習墻上，經(jīng)?？纯?，到中考時每個問題都能解決。

　　第一、食鹽：常常做菜，沒有食鹽或者食鹽中缺碘，導致了“大脖子病”等等，食鹽化學名稱叫氯化鈉，這是需要掌握的知識;第二、洗衣粉、肥皂、洗滌劑、84消毒液、漂白粉都是家用去污消毒的好產(chǎn)品，這些物質(zhì)主要成分需要了解;第三、啤酒、白酒是人們喜歡的飲料，其主要成分是乙醇，;第四、食醋：主要成分是什么;是乙酸。蟻酸是甲酸，在螞蟻身體里發(fā)現(xiàn)的，甲酸有毒;再此給大家補充一點醋的由來：有一首詩“何以解憂，惟有杜康”，大家知道這是曹操的詩，詩中杜康是用人代物，杜康是一個專為黃帝釀酒的釀酒師，也很喜歡喝酒，有整天意外發(fā)現(xiàn)，釀過酒的酒糟久置后可以變?yōu)榇?第五、小蘇打(面堿)：蒸饅頭用的發(fā)泡劑，小蘇打叫碳酸氫鈉，蘇打叫碳酸鈉;第六、氧氣：空氣中供給人呼吸，醫(yī)院一般急救用氧氣哪兒來的，普通吸氧又是怎么制得的，氧氣之父叫普利斯特里，過氧化鈉和水反應產(chǎn)生氧氣;煤氣中毒到底是什么氣體，怎么中毒的?一氧化碳進入人體血液，與血紅蛋白結合，血紅蛋白是運輸氧氣的，一氧化碳進去后占據(jù)了血紅蛋白運輸氧氣的位置，使血紅蛋白失去了載氧的功能，從而出現(xiàn)一氧化碳中毒;生理鹽水是什么?比例是多少?為什么是這么多?是氯化鈉溶液，比例是0.9%，人體里氯化鈉含量不能過高和過低;天然氣(甲烷)、液化石油氣(丁烷等)、煤都是家用常見的燃料，他們有什么區(qū)別;大氣污染到底是哪些成份造成的;(二氧化硫、氮的氧化物、一氧化碳、可吸入顆粒物);什么是酸雨，有哪些危害，正常雨水也是弱酸性的;什么是鋼，什么是鐵，如何煉出鋼鐵，鐵為什么生銹，鐵銹是什么，如何防止生銹，如何除銹;水垢(水堿)，成份是什么，家庭中如何除去它?水垢是碳酸鈣和氫氧化鎂的混合物，食醋可以除去，但生活中的食醋濃度較低，白醋效果好些;水為什么有硬度，什么是硬水和軟水，如何區(qū)別硬水和軟水，如何軟化硬水(因為水里有很多礦物質(zhì)，鈣、鎂離子濃度不同，硬水喝著有噎著的感覺);常見滅火器都有哪幾種，他們滅火的原理以及分別得用途(中考考試點);可樂、雪碧中那些氣泡是什么，為什么喝碳酸飲料可以解渴降暑(把二氧化碳降溫、分解、加壓打入到飲料中);日常用的塑料袋(聚乙烯)與大棚用的塑料薄膜(聚氯乙烯)有什么區(qū)別(聚乙烯沒有毒，聚氯乙烯有毒);被蜜蜂叮咬之后，用什么可以止癢、防止發(fā)腫(簡單來講可以抹一點弱堿性的液體);缺少各種元素會得什么樣的病癥，例如：缺鈣、缺鐵、缺維生素、缺氟等等(缺鈣出現(xiàn)骨質(zhì)疏松，缺鐵會貧血，缺維生素會身上紅腫、口腔潰瘍，缺氟牙會出現(xiàn)問題等)。這些在教材第12章“化學與生活”中都體現(xiàn)了，是需要掌握的。

　　3、學習化學的方法

　　對化學來講，這是一門新的學科，與別的學科有區(qū)別，語文需要多記多閱讀，物理需要對生活中的現(xiàn)象了解，化學與物理一樣，與生活聯(lián)系的比較多，但化學是進入了微觀世界去研究。

　　中學化學的學習方法：觀、動、記、思、練。

　　“觀”——化學在同學們的眼中，即觀察，觀察一般應遵循“反應前──反應中——反應后”的順序進行，反應前觀察反應物的顏色、狀態(tài)、氣味產(chǎn)生的各種現(xiàn)象;反應中觀察反應條件及反應過程中的各種現(xiàn)象;反應后觀察生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。較后針對觀察到的各種現(xiàn)象在老師的引導下進行分析、判斷、綜合、概括，得出科學結論，觀察后要用較準確的語言表達出來，達到理解、掌握知識的目的。

　　“動”——化學在同學們手中，“動”即積極動手實驗。這也是現(xiàn)代教學積極努力培養(yǎng)的重要方面、同學們需要形成的一種能力。俗話說：“百聞不如一見，百看不如一驗”，親自動手實驗不僅能培養(yǎng)自己的動手能力，而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固，成倍增強學習效率。例如，實驗室制氧氣的原理和操作步驟，動手實驗比只憑看老師做和自己硬記要掌握得快且牢得多。因此，我們要在老師的安排下積極動手實驗，努力達到各次實驗的目的。動手操作重要，孩子在家里動手能力不是很強，家長對孩子期望值太大孩子們在化學實驗中不要輕視，做實驗前要了解，較后認真分析，分析實驗結果和結論。從現(xiàn)在開始，就要讓孩子參與做家務，以增強孩子的動手參與能力。

　　“記”——化學在同學們腦中;“記’即記憶。與數(shù)學、物理相比較，“記憶”對化學顯得尤為重要，它是學化學的較基本方法，離開了“記憶”談其他就成為一句空話。這是由于：

　　(l)化學本身有著獨特“語言系統(tǒng)”──化學用語。如：元素符號、化學式、化學方程式等，對這些化學用語的熟練掌握是化學入門的首要任務，而其中大多數(shù)需要記憶;(2)一些物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用途等也需要記憶才能掌握它們的規(guī)律。怎樣去記呢?

　　尊重學生的思維發(fā)展過程，很多知識點都需要我們重新儲備，中學化學有一特點：散，體現(xiàn)出哲學中觀點：量的積累，質(zhì)的飛越。

　　“思”——化學在同學們的思辨中;“思”指勤于動腦。即多分析、思考。要善于從個別想到一般，從現(xiàn)象想到本質(zhì)、從特殊想到規(guī)律，上課要動口、動手，主要是動腦，想“為什么”想“怎么辦”?碰到疑難，不可知難而退，要深鉆細研，直到豁然開朗;對似是而非的問題，不可朦朧而過，應深入思考，弄個水落石出。多想、深想、獨立想，就是會想。只有會想，才能想會了。中考從感性的認識走向了理性思維，初二中考正是這樣的轉(zhuǎn)變時期，理性思維能力不夠，我們應該在這時，還沒到來的中考時，反思自己，我們應該成熟了，學習是終生的，帶有思考和分析怎么學習?每天都問自己27個為什么，很多東西都會有新的智慧，從無知的狀態(tài)走出來，變成一個有知的人。

　　“練”——化學在同學們的練習中;“練”即增加做的課內(nèi)練習和課外練習題。它是應用所學知識的一種書面形式，只有通過應用才能更好地鞏固知識、掌握知識，并能檢驗出自己學習中的某些不足，使自己取得更好成績。不要拿題海戰(zhàn)術給自己找借口，練習是需要的的題量是需要的量的積累，才有質(zhì)的飛越，如果不練習，那么化學學不好。