陪伴是較好的成長，陪伴孩子慢慢成長其實是爸爸媽媽能夠給予孩子的較好的禮物。父母永遠都是孩子的第一任老師和終身的教師，也是身為父母要終其一生的職業(yè)。試想如果孩子過早的在寄宿制學校學習，那么只有周六周日兩天的時間與父母家人在一起。那孩子得到的陪伴時間就相對減少，這對孩子無疑是一種傷害，尤其是年齡越小的孩子，越想得到爸爸媽媽的愛與陪伴。

　　一、自制力差會養(yǎng)成一些壞習慣。

　　在家里父母與孩子形成一對一甚至多對一的管教與養(yǎng)育，在家人的監(jiān)管下孩子們會形成良好的學習和生活衛(wèi)生習慣。但是如果孩子過早的離開家人的監(jiān)管，這些長時間建立起來的良好的行為習慣，一旦在非教育教學活動期間失去了教師的監(jiān)管，同時又由于幼兒的年齡較小自制能力較弱容易受到其他同伴的影響，而形成一些不良的學習與生活習慣，可能過早的被電子產品網絡游戲所吸引，也有可能將自己的生活費買一些垃圾食品影響自己的身體發(fā)育。

　　二、父母是孩子較好的老師。

　　孩子容易和父母傾吐自己的小心聲，如果孩子過早的在寄宿制學校學習，那么多孩子具有負面情緒的時候得不到及時的宣泄與傾訴，還會對心理健康產生的影響，甚至會失去對學習的興趣與積極性，影響孩子性格的發(fā)展。其實從某種意義上說，將孩子送到寄宿制學校和留守兒童對孩子的傷害是一樣的，都是父母將教養(yǎng)孩子的責任與義務交付給了社會。親情也是需要慢慢經營的是需要培養(yǎng)和溝通的，孩子在父母身邊能夠建立起濃濃的親情，有利于孩子平穩(wěn)的度過各種關鍵期，尤其是青春期與叛逆期，更需要家長的理解包容和愛，同時塑造起孩子較的人格。