孩子在學校打壞了東西，不管是學校的公共財物還是別的同學的私人物品，也不管孩子是主觀的想要破壞(一般不太可能主觀)，還是孩子不小心而為之(可能是同學之間的打鬧或者其他的一種特殊情況)，已經(jīng)造成了某種結果，在結果面前，孩子需要學會去承擔責任，家長要引導的也應該是讓孩子去認識到問題的所在，幫孩子一起分析問題，然后讓孩子學會去正視自己的問題，解決這些問題。

　　家長說孩子，是批評嗎?教育嗎?訓斥嗎?

　　考慮這些問題，都不如讓孩子學會去分析問題，承擔責任，然后找尋解決辦法來的更有意義和價值。

　　1.和孩子分析為什么會出現(xiàn)這種情況，很多孩子為了規(guī)避自己的錯誤和責任，會找出一堆的理由減少自己在父母那里“被訓斥”的可能性，所以家長要幫孩子正視問題的所在，也是要幫孩子認識到自己的錯誤所在。

　　2.和孩子估算造成的損失，不管是學校的公共財物還是別的同學的私人物品，只要孩子有問題，家長就都要和孩子一起賠償，這才是正確的教育和引導，為自己的錯誤負責，未來孩子才能在魯莽之前想著自己的言行舉止是不是有問題，在行動之前考慮會不會帶來某些后果。

　　3.說孩子，不如教孩子，不如和孩子一起學會承擔責任來的更有意義和價值，因為家長的說教、批評、教育都不能改變已經(jīng)發(fā)生的事實，不如把教育變成和孩子一起面對錯誤，面對成長。

　　4.你怎么這么不聽話?你怎么這么調皮?你怎么就知道搗亂?這些話說出來沒有意義，還會對孩子的心理產(chǎn)生一些不良影響!!!話說，哪個孩子不是天生調皮?

　　家長的不同管教方式會影響孩子一輩子，你選擇哪種?