一年級的孩子，天真爛漫，對這個(gè)世界的一切都充滿好奇、憧憬。這個(gè)時(shí)候的孩子已經(jīng)從幼兒園里游戲玩樂型慢慢地向?qū)W習(xí)型上轉(zhuǎn)變了。知識(shí)面窄，好動(dòng)、注意力欠集中……是大多數(shù)孩子的特點(diǎn)。問題中說怎樣有效地看課外書，我想從下面兩方面去探討下。

　　一丶有效性。所謂的“有效性”我覺得一年級的孩子，只要能把一些短而顯淺的純文字或帶拼音、圖畫的書自覺或不自覺地看完后，能知道基本意思或感到快樂就算有效了，而不是非要能復(fù)述或書面摘抄才算有效。

　　二、關(guān)于書的選擇要有針對性。

　　1.對于一年級的孩子，雖然他們的愛好具有年齡的普遍性，男女小孩性別的差異性，各個(gè)個(gè)體之間的不同性。但是一般的孩子都喜歡讀,喜歡分亨童話，神話故事，那么我們就引導(dǎo)孩子看《小布頭奇遇記》、《小豬唏哩呼?！贰ⅰ赌粗概！?、《小女生金貝貝》、《小故事大理》等;另外也要引導(dǎo)小孩們多看一些養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，美好心靈成長，分辨真善美的書，如《作業(yè)認(rèn)真，不馬虎》、《我在為自己讀書》《不讓爸媽做我的傭人》、《拖拖拉拉國》。

　　2.俗話說“興趣是較好的老師”，那么我們根據(jù)小孩的興趣提供給他們自己喜歡的書，對于“有效”的這個(gè)問題，就迎刃而解了，本身孩子們就在主動(dòng)的閱讀課外書中收獲了快樂、知識(shí)、道理等。