高考科目不只一門，但是復(fù)習(xí)時間有限，而每個人擅長的科目各有側(cè)重，嚴重者偏科，那怎么才能使有限的復(fù)習(xí)時間被更加合理地利用呢?

　　對于有短板的高考生，復(fù)習(xí)的原則應(yīng)該是:除了配合老師的復(fù)習(xí)計劃外，在復(fù)習(xí)的時候結(jié)合自己的學(xué)習(xí)狀況有針對性地揚長補短，力爭通過復(fù)習(xí)讓優(yōu)勢學(xué)科變成強勢學(xué)科，弱勢學(xué)科變成優(yōu)勢學(xué)科。

　　所以在制訂復(fù)習(xí)計劃的時候，要將時間的使用向弱勢學(xué)科傾斜，但同時強勢學(xué)科也要增加分配到復(fù)習(xí)的時間。需要根據(jù)自己平時的學(xué)習(xí)狀況設(shè)定復(fù)習(xí)的側(cè)重點，而不是在每個知識點上平均分配復(fù)習(xí)時間。復(fù)習(xí)時，側(cè)重在自己知識網(wǎng)絡(luò)的弱點和漏洞上下功夫，當(dāng)然每個章節(jié)的重點和難點也要投入的時間和精力復(fù)習(xí)。

　　復(fù)習(xí)的時候如果能揚長補短，那么就能在強勢學(xué)科上變得更加，而弱勢學(xué)科也能慢慢得到補強，較終達到我們的目的——強科里的全部知識點都能被掌握，弱科里面有強項、有沖刺。

　　這樣一來，隨著自己的強勢學(xué)科變得更強、弱勢學(xué)科慢慢變強，才能在較終戰(zhàn)役高考中有整體優(yōu)勢，出色發(fā)揮。