首先，單詞學(xué)習(xí)要從語(yǔ)感開(kāi)始。

　　對(duì)于基礎(chǔ)詞匯，要做到音形意的綜合，尤其是意象建構(gòu)。如果只靠背漢語(yǔ)意思則事倍功半，而且容易陷入到一個(gè)英文詞等于一個(gè)漢語(yǔ)詞的死板模式，極不利于英語(yǔ)語(yǔ)感的建立，為之后聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練埋下隱患，而徒增學(xué)習(xí)難度。經(jīng)驗(yàn)而談，目前英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生大部分都有此通病。

　　對(duì)于中高級(jí)詞匯，音形意的綜合中要加強(qiáng)構(gòu)詞的學(xué)習(xí)。掌握了詞根詞綴的構(gòu)詞規(guī)律，對(duì)于單詞的記憶、擴(kuò)充、理解和使用都會(huì)有事半功倍之效。

　　除非特殊情況需要，英語(yǔ)學(xué)習(xí)切忌單純背單詞，而要在語(yǔ)境中反復(fù)揣摩錘煉，否則容易在閱讀中掉入“對(duì)英語(yǔ)單詞湊漢語(yǔ)意思”的漩渦。因此，在閱讀中擴(kuò)充詞匯量才是正道。

　　另外，英語(yǔ)學(xué)習(xí)要全方位調(diào)動(dòng)眼耳鼻舌身意六根的共同參與，同步推進(jìn)。這是符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的科學(xué)之道。

　　較后，學(xué)習(xí)的不二法門(mén)是重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)尤其如此，單詞記憶當(dāng)然毫不例外!