高考是否要復讀，對于不同的考生，不同的家庭可能會做出不同的選擇。畢竟復讀一年并不是的考生都能夠承受的。分享一位老師當年復讀的經(jīng)歷吧!1994年第一次參加高考，當年考了470分，連?？贫紱]有錄取。當時沮喪，因為那個時候正在實行所謂的雙軌制，如果差的不多，只要交錢就可以上大專。但是，當時是在農(nóng)村，家里窮，沒有錢去“買”大學上。于是就選擇了復讀。應該說是迫不得已的，如果當時家里經(jīng)濟條件好點，可能就真的去讀大專了。

　　沒辦法，就選擇了復讀，復讀的時候沒有在原來的三中，而是選擇一中，這個學校條件較好。后來通過自己努力，復讀一年之后考取了重點大學，因該說，這年的復讀生涯對以后的人生產(chǎn)生了大的影響。

　　所以說，對于是否要復讀，要考慮以下幾個因素：

　　第一，考生的情況

　　并不是每一個考生復讀成績都會增強。雖然我復讀一年增強了將近100分，但是，我周圍還是有很多人，復讀一年分數(shù)并沒有多大增強，甚至有的分數(shù)下降。我的小舅舅91年開始高考，一共考了四次，每次都差幾分，一直到94年與我一同參加高考，他還是連?？贫紱]有考取，較后只有放棄。所以說，考生的每個人的情況不一樣。

　　第二，家庭條件

　　家庭條件對于孩子是否復讀也會有影響，有些考生只想考一本。一本以下不考慮。但是如果家庭經(jīng)濟條件不允許，有時候早點去讀?？?、二本、甚至三本也不是不可以，畢竟可以早一點參加工作，早點為家里減輕負擔。

　　第三，分析沒考好的原因

　　每個考生沒考好的原因不一樣，有的考生可能成績就是差，基礎差，學習能力差，高考沒考好就是本質體現(xiàn)。這種考生我覺得復讀的需要性不大;有的考生是平時考試很好，但是高考發(fā)揮失常，這種考生可以試試;有的考生是心理問題，怕考試，平時做題很好，但是一考試就失常被稱為考試焦慮癥，這類考生就要先客服這種病癥，否則復讀效果也不大。

　　第四，是否各方都盡力了

　　這個說的是除了考生本身的問題，還有家庭和學校的問題。這個方面我覺得影響也很大，我當年復讀的時候，三中的老師希望我在三中復讀，因為我在三中其實成績算是好的。但是我沒有選擇三中，而是選擇了一中，因為到了一中我才發(fā)現(xiàn)。在三中成績優(yōu)異的我到一中完全泯然眾人矣，沒有一點驕傲的資本。后來我復讀之后，原來在三中復讀的同學都沒考好，在一中的同學都還不錯。

　　所以說，要將天時、地利、人和都發(fā)揮好了，才知道是否要復讀。如果到了較好的高中，盡較大努力，正常發(fā)揮，仍然沒有考好，那么復讀的需要性就不大。